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芳草地社区在线
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吴彦文
61863万字
48600人读过
连载
(三)遵循教育教学规律和人才培养规律,能够满足教学需要。结构严谨、逻辑性强、体系完备,能反映教学内容的内在联系、发展规律及学科专业特有的思维方式。体现创新性和学科特色,富有启发性,有利于激发学习兴趣及创新潜能。
最新章节:
第521章
还来得及
(
2025-08-19 21:22:31)
更新时间:
2025-08-19 18:41:40
邓俞文
在苏锐开口道别之后,在场每一个人的心情都在激荡着,根本无法平复。
曾宛臻
他的目光缓缓扫过全场的人们,也扫过了那一排排遗像。
林冠儒
声音虽轻,却并未被吹散在阿尔卑斯的烈烈山风里。
蒋世昌
(二)准确理解和把握课程方案、学科课程标准,熟悉中小学教育教学规律和学生身心发展特点,对本学科有比较深入的研究,熟悉教材编写的一般规律和编写业务,文字表达能力强。有丰富的教学或教科研经验。一般应具有高级专业技术职务。
王丽刚
第七条 国务院教育行政部门牵头负责全国中小学教材建设的整体规划和统筹管理,制定基本制度规范,组织制定国家课程方案和课程标准,组织开展国家课程教材的编写指导和审核,组织编写国家统编教材,指导监督各省(区、市)教材管理工作。
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